當(dāng)前，數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在重塑教育發(fā)展格局。“十五五”時期，如何通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力、話語權(quán)，建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心，成為廣受關(guān)注的重要課題。3月11日，全國政協(xié)委員、西安電子科技大學(xué)校長高新波，教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地（北京）主任、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長黃榮懷做客中國教育報刊社“兩會訪談錄”，共同探討教育數(shù)字化賦能教育對外開放的新探索。

　　把握關(guān)鍵維度

　　開辟教育對外開放新賽道

　　記者：您認(rèn)為數(shù)字化技術(shù)運用能為高校開展國際合作交流開辟哪些新賽道？

　　高新波：西安電子科技大學(xué)始終將數(shù)字化作為推動高水平教育對外開放的重要引擎，將數(shù)字化融入國際合作交流全過程。

　　在開辟新賽道上，我們以數(shù)字化技術(shù)為核心，構(gòu)建了三大特色創(chuàng)新路徑。一是開辟了智慧教育范式全球分享新賽道，以“慧通大模型”賦能教育發(fā)展新路徑，依托“智能化服務(wù)、數(shù)據(jù)化服務(wù)”構(gòu)建教育體系新生態(tài)，推進(jìn)“數(shù)據(jù)、物聯(lián)、AI三中臺”重塑教育要素新變革。二是通過主辦中國“智能教育大會”，牽頭成立“eMOOC聯(lián)盟”“國際空間信息能源學(xué)會”等，開辟教育共同體協(xié)同共建的新賽道。三是開辟了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字化傳播的新賽道，通過“秦兵馬俑數(shù)字教育”等項目，將文物轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化、可教學(xué)的數(shù)字化課程，將優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化延伸轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化國際傳播。

　　記者：教育數(shù)字化通過哪些關(guān)鍵維度推動教育對外開放事業(yè)發(fā)展？

　　黃榮懷：首先，在思維層面推動了教育對外開放的理念變革，催生開放共享、互聯(lián)互通的新理念。我們應(yīng)積極參與并引領(lǐng)全球數(shù)字教育議題，系統(tǒng)推介中國特色數(shù)字教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、解決方案和優(yōu)秀文化，在深度參與全球教育對話中進(jìn)一步堅定文化自信，增強(qiáng)國際話語權(quán)。其次，在資源層面構(gòu)建數(shù)字資源共享體系，促進(jìn)文明互鑒。通過建立數(shù)字資源標(biāo)準(zhǔn)，利用數(shù)字教育聯(lián)盟合作機(jī)制，匯聚和構(gòu)建多語種、跨文化的數(shù)字教育資源體系。同時，以國家智慧教育公共服務(wù)平臺等數(shù)字教育門戶為樞紐，推動優(yōu)質(zhì)資源規(guī)模化出海，促進(jìn)全球教育公平與中外文明互鑒。最后，在機(jī)制層面拓展數(shù)字教育合作渠道，深度參與全球教育治理。支撐中外高校常態(tài)化開展聯(lián)合培養(yǎng)、科研項目合作與學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)分互認(rèn)、質(zhì)量評估、留學(xué)服務(wù)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的服務(wù)水平。同時，支持政府、高校、企業(yè)與國際組織共建開放教育聯(lián)盟生態(tài)，深度參與全球教育治理，推動形成更加包容、有韌性、可持續(xù)的教育對外開放新格局。

　　借助教育數(shù)字化

　　構(gòu)建教育國際合作交流新模式

　　記者：教育數(shù)字化推動教育國際合作交流有哪些優(yōu)勢？

　　高新波：教育數(shù)字化推動高校辦學(xué)理念從“建設(shè)物理學(xué)習(xí)空間”向“塑造數(shù)字教育生態(tài)”演進(jìn)，人才培養(yǎng)體系“標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)”向“大規(guī)模個性化塑造”變革，國際合作交流模式從“項目式交流”向“能力共建”轉(zhuǎn)型。就教育國際合作交流方面，數(shù)字化突出優(yōu)勢在于“重構(gòu)邏輯”：資源共享更高效、影響范圍更廣更深、合作內(nèi)容更豐富，形成“技術(shù)賦能合作、合作提升優(yōu)勢”的良性循環(huán)，助力實現(xiàn)“雙向賦能、互利共贏”的目標(biāo)。

　　記者：現(xiàn)階段，以教育數(shù)字化推動國際合作交流優(yōu)先追求的核心目標(biāo)是什么？

　　高新波：應(yīng)將優(yōu)先追求“深度”作為核心目標(biāo)，使教育國際合作交流符合國家戰(zhàn)略需求、實現(xiàn)資源效益最大化。具體體現(xiàn)為：科研合作從一般性學(xué)術(shù)交流轉(zhuǎn)向聯(lián)合攻關(guān)重大科學(xué)問題，通過數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)科研資源的深度整合和協(xié)同創(chuàng)新；人才培養(yǎng)從短期交換轉(zhuǎn)向聯(lián)合培養(yǎng)模式，通過數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)培養(yǎng)深度融合和全過程質(zhì)量管理；平臺建設(shè)從單一項目合作轉(zhuǎn)向共建數(shù)字化平臺，實現(xiàn)資源的持續(xù)共享和合作的常態(tài)化運行。在此基礎(chǔ)上兼顧“特色”，結(jié)合高校自身學(xué)科優(yōu)勢和特色，打造差異化的國際合作品牌。當(dāng)這些教育國際合作交流具備了一定的深度和特色之后，規(guī)模就是水到渠成的事情。

　　記者：應(yīng)如何借助數(shù)字化構(gòu)建一種更具“開放性”和“共生性”的教育國際合作交流模式？

　　黃榮懷：我們需重點關(guān)注兩個問題：一是將數(shù)字教育確立為一種公共產(chǎn)品。聯(lián)合國發(fā)起的“公共數(shù)字學(xué)習(xí)門戶項目”倡導(dǎo)，各國政府將教育作為一項基本人權(quán)和公共產(chǎn)品來提供，保障所有人平等享有數(shù)字學(xué)習(xí)機(jī)會。二是推動數(shù)字教育公共服務(wù)與技術(shù)支持標(biāo)準(zhǔn)全球共建。全球教育面臨資源分布不均、格式不兼容、接口標(biāo)準(zhǔn)不一及語言文化差異等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，亟須推進(jìn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的共建統(tǒng)一，同時加快建立跨國學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證與學(xué)分互通機(jī)制，促進(jìn)資源有效流通。

　　記者：高校如何應(yīng)對“數(shù)字鴻溝”“文化適應(yīng)性”等挑戰(zhàn)，真正實現(xiàn)數(shù)字資源共享？

　　高新波：西安是古絲綢之路的起點、共建“一帶一路”倡議的重要節(jié)點，這份地緣優(yōu)勢賦予了西安電子科技大學(xué)服務(wù)國家對外開放戰(zhàn)略的特殊使命。學(xué)校連續(xù)三年參與編寫《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報告》，積極參與并試圖為全球數(shù)字教育發(fā)展對話與標(biāo)準(zhǔn)探討作貢獻(xiàn)。

　　應(yīng)對“數(shù)字鴻溝”“文化適應(yīng)性”等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，我們的核心思路是，用科技共享填平數(shù)字鴻溝、以文明互鑒消解差異、靠全鏈條機(jī)制保障長效，最終形成可落地、可持續(xù)、可借鑒的“西電模式”。一是以“科技共享”填平“數(shù)字鴻溝”：一方面，推動技術(shù)降維、普惠共享，依賴數(shù)字化打造“人工智能+教育”體系，推動教育資源、教育平臺、科研能力、管理服務(wù)等全面提升；另一方面，持續(xù)推動數(shù)字化素養(yǎng)培養(yǎng)，建立常態(tài)化雙向互訪與科研培訓(xùn)機(jī)制。二是以“文明互鑒”破解“文化適應(yīng)性”難題。以尊重、適配、融合為原則，與共建學(xué)校求同存異、平等協(xié)商、共同建設(shè)、成果共享。

　　積極擁抱技術(shù)革命

　　塑造教育國際合作交流新圖景

　　記者：展望未來，推動教育數(shù)字化成為教育對外開放新引擎，還有哪些潛在發(fā)力點？

　　黃榮懷：一是倡導(dǎo)多邊多元對話，構(gòu)建合作共贏的新格局。持續(xù)深化區(qū)域性合作機(jī)制，推動區(qū)域間教育數(shù)字化發(fā)展經(jīng)驗的互鑒與傳播，為全球合作積累實踐范式。二是健全優(yōu)質(zhì)資源供給機(jī)制，促進(jìn)全球教育普惠發(fā)展。依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺國際版，持續(xù)為廣大發(fā)展中國家提供實用型教學(xué)與培訓(xùn)支持，持續(xù)推動“慕課出海”，為全球?qū)W習(xí)者搭建高質(zhì)量的數(shù)字學(xué)習(xí)通道。三是加強(qiáng)高端引領(lǐng)，推進(jìn)國際數(shù)字教育能力建設(shè)。在關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)、教育理論與實踐創(chuàng)新等方面持續(xù)突破，形成具有示范意義和推廣價值的中國經(jīng)驗。在教育國際合作交流中更加注重能力共建，圍繞教師數(shù)字素養(yǎng)提升、教育治理能力優(yōu)化及本土數(shù)字課程開發(fā)能力建設(shè)等方面開展系統(tǒng)支持，構(gòu)建更加開放、可持續(xù)的國際數(shù)字教育發(fā)展生態(tài)。

　　記者：人工智能等新興技術(shù)將如何重塑未來教育國際合作交流圖景？高校應(yīng)提前做好哪些準(zhǔn)備？

　　高新波：人工智能等新興技術(shù)推動教育國際合作交流呈現(xiàn)出三大全新發(fā)展圖景：一是空間與時間的徹底重構(gòu)，二是合作模式的根本性變革，三是學(xué)習(xí)體驗的革命性提升。對此，高校需主動作為、精準(zhǔn)施策，通過筑牢合作技術(shù)底座、提升師生數(shù)字素養(yǎng)、深度參與國際規(guī)則共建、打造開放協(xié)同的合作生態(tài)，積極擁抱教育數(shù)字化發(fā)展的新機(jī)遇。

　　高校需始終保持開放包容的心態(tài)，主動擁抱技術(shù)變革，積極探索教育國際合作交流的新模式、新路徑，在全球教育格局重塑的進(jìn)程中搶占主動、贏得先機(jī)，為我國建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心、推動人類文明交流互鑒貢獻(xiàn)力量。