建校3年半，香港科技大學(xué)（廣州）在成果轉(zhuǎn)化上成效明顯：與頭部、新興科技企業(yè)共建聯(lián)合實驗室20個，孵化師生創(chuàng)業(yè)項目超240個，注冊企業(yè)120多家，總估值達(dá)50億元。

　　學(xué)校注重創(chuàng)新教育，聚焦培養(yǎng)“自帶轉(zhuǎn)化能力”的先鋒。不設(shè)傳統(tǒng)院系，創(chuàng)設(shè)“樞紐—學(xué)域”架構(gòu)，推動科研從“學(xué)科邏輯”轉(zhuǎn)向“問題邏輯”。構(gòu)建本碩博貫通的創(chuàng)新培養(yǎng)體系，本科通過“探索者”項目培育有價值的創(chuàng)意，碩士以真實問題開展項目式學(xué)習(xí)，博士與導(dǎo)師共同創(chuàng)業(yè)成為常態(tài)，超半數(shù)創(chuàng)業(yè)公司由博士生主導(dǎo)或主要參與。同時，學(xué)校以制度創(chuàng)新激發(fā)轉(zhuǎn)化動力和活力，高標(biāo)準(zhǔn)遴選全球頂尖人才，創(chuàng)設(shè)“工程師序列”引進(jìn)頂尖產(chǎn)業(yè)專家，鼓勵教師跨學(xué)域聘用。將“知識轉(zhuǎn)移”的影響力作為教師評價的標(biāo)準(zhǔn)之一，制定寬松有激勵性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持機(jī)制，學(xué)校不急于占股，允許職務(wù)專利的共享、授權(quán)和回購。

　　在平臺建設(shè)上，學(xué)校以開放共享的平臺驅(qū)動創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。建設(shè)15個提供共性技術(shù)支撐的校級中央實驗室、27個聚焦前沿與重大應(yīng)用的主題實驗室，均對校內(nèi)校外開放，以“無圍墻”模式打造支撐轉(zhuǎn)化的智能引擎。與廣州市共建環(huán)校創(chuàng)新區(qū)，聯(lián)合設(shè)立24億元基金矩陣，試點財政資金“先投后股”機(jī)制，舉辦創(chuàng)科嘉年華，深度融入?yún)^(qū)域創(chuàng)新發(fā)展。

　　高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（粵港澳大灣區(qū)）的建設(shè)為學(xué)校帶來發(fā)展機(jī)遇。學(xué)校與區(qū)域中心協(xié)同，在制度托底、資源集成、能力建設(shè)等方面形成互補(bǔ)，鼓勵師生心無旁騖、放手拼搏。協(xié)同試點建設(shè)科技商學(xué)院，構(gòu)建實踐項目驅(qū)動型課程體系，培養(yǎng)高水平技術(shù)經(jīng)理人隊伍。同時聚焦前沿領(lǐng)域，精準(zhǔn)對接轉(zhuǎn)化。將低空經(jīng)濟(jì)、人工智能、具身智能、海洋工程等交叉前沿作為重點發(fā)展方向，與區(qū)域中心聚焦的智能出行、生物醫(yī)藥、智能裝備等新興產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)力。通過一站式公共轉(zhuǎn)化平臺，加速概念驗證、中試熟化，提升從實驗室到產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用效率。

　　學(xué)校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，在整合內(nèi)外資源、打通雙向循環(huán)上積極作為。努力拓展與中亞、中東等地區(qū)的科技和產(chǎn)業(yè)合作，推進(jìn)聯(lián)合實驗室建設(shè)、技術(shù)轉(zhuǎn)移合作與人才聯(lián)合培養(yǎng)。通過區(qū)域中心，吸引國際項目落地灣區(qū)，推動創(chuàng)新要素高效配置。在聯(lián)動科技金融方面，學(xué)校積極對接粵港澳大灣區(qū)國際金融樞紐建設(shè)，聯(lián)動港澳跨境資本，拓展早期硬科技的耐心資本來源。依托區(qū)域中心，深化“先投后股”等機(jī)制創(chuàng)新，并通過共創(chuàng)品牌活動、共建孵化載體，培育尊重技術(shù)、著眼長期的科技金融生態(tài)。

　　“面向未來，港科大（廣州）將堅持融合創(chuàng)新的生態(tài)建設(shè)，以灣區(qū)為根、產(chǎn)業(yè)為向、全球為網(wǎng)，全面參與高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心建設(shè)，打造可復(fù)制、可推廣的科技成果轉(zhuǎn)化‘灣區(qū)范式’，為科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新持續(xù)注入源頭活水�！睂W(xué)校負(fù)責(zé)人說。