“以前總擔(dān)心學(xué)完出去還得從學(xué)徒干起，沒(méi)想到畢業(yè)前就直接定崗了�！苯�，貴州工商職業(yè)大學(xué)汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)專業(yè)2025屆畢業(yè)生黃育對(duì)記者說(shuō)。改變發(fā)生在2025年——該校與吉利汽車控股有限公司共建了新能源汽車零部件智造工程微專業(yè)，專項(xiàng)培訓(xùn)直擊崗位技能缺口，學(xué)生還沒(méi)走出校門，就被用人單位爭(zhēng)相“預(yù)訂”。

　　這是貴州以“雙千”計(jì)劃微專業(yè)建設(shè)為抓手，推動(dòng)高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的一個(gè)縮影。

　　近年來(lái)，貴州立足省情實(shí)際，直面“企業(yè)招人難”與“學(xué)生就業(yè)難”并存的結(jié)構(gòu)性矛盾，實(shí)施“雙千”計(jì)劃，支持高校開(kāi)設(shè)1000個(gè)左右微專業(yè)、1000個(gè)左右職業(yè)能力培訓(xùn)課程，著力打通人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求之間的“最后一公里”。如今，一個(gè)個(gè)“小而精”的微專業(yè)正如同靈活搭建的“立交橋”，讓人才供需實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”。

　　在推進(jìn)機(jī)制上，貴州構(gòu)建“政策+資源”雙向驅(qū)動(dòng)的格局。貴州省教育廳建立“省級(jí)統(tǒng)籌定方向、校地聯(lián)動(dòng)抓落實(shí)、校企協(xié)同促提升”的工作機(jī)制，明確微專業(yè)申報(bào)、課程設(shè)置、師資建設(shè)等流程規(guī)范。同時(shí)，各高校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用人單位提供配套設(shè)備和活動(dòng)資金，形成“省級(jí)引導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與”的工作體系。

　　在培養(yǎng)生態(tài)上，貴州打造“供需+能力”雙向契合的模式。全省48所高校精準(zhǔn)對(duì)接重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，開(kāi)設(shè)微專業(yè)246個(gè)，其中產(chǎn)教融合類專業(yè)占比超過(guò)90%，合作企業(yè)134家。同時(shí)，企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂、真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課程成為常態(tài)，學(xué)生按需選學(xué)、學(xué)以致用，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升。

　　在幫扶體系上，貴州強(qiáng)化“精準(zhǔn)+兜底”雙向發(fā)力的舉措。全省開(kāi)設(shè)120多個(gè)幫扶類微專業(yè)，為6萬(wàn)余名困難畢業(yè)生建立“一人一策”幫扶臺(tái)賬，動(dòng)態(tài)跟蹤指導(dǎo)，優(yōu)先開(kāi)展培訓(xùn)、推薦崗位。

　　“學(xué)了就能用，用了就能留。在貴州，一條人才供需精準(zhǔn)對(duì)接的新路徑正越走越寬�！辟F州省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。