臨近畢業季，安徽工程大學電子信息科學與技術專業畢業生張曦即將入職蕪湖一家人工智能企業。他將自己的跨領域就業歸功于在校期間的人工智能微專業學習經歷：“本專業能力疊加產業極其需要的人工智能專業能力，讓我在同級競爭者中脫穎而出。”

　　從2020年創設首個微專業以來，安徽工程大學微專業總數已達15個，其中5個獲評省級微專業。“開什么、怎么開，都和地域主導產業發展密切相關。”學校教務處處長夏登峰表示，近年來，學校通過企業走訪、對區域產業發展動向深度調研等，逐步構建起了以需求為導向、以崗位勝任力為核心的微專業建設體系。

　　從一校實踐到全省布局，近年來，安徽堅持把高校微專業建設作為突破專業壁壘、快速響應產業變革、培養復合型創新人才的重要抓手。截至目前，安徽全省已有104所高校立項建設335個微專業，1.4萬名學生參加學習，畢業去向落實率高于全省平均水平，人才培養供需適配度和就業能力得到了有效提升。

　　微專業的生命力在于精準回應產業之需。在安徽，服務十大新興產業、十大未來產業、八大傳統產業就是高校微專業建設的主攻方向。合肥工業大學推出新能源汽車工程、半導體材料與器件等5個省級微專業，其中“半導體材料與器件”微專業要求學生獨立完成“材料制備—器件制備—系統設計”的全鏈條實踐，形成完整的核心能力閉環。安徽大學新能源汽車數智化營銷微專業則錨定安徽省首位產業，聯合江淮汽車等頭部企業，打造全產業鏈課程。

　　在與區域產業高度適配之外，輕巧靈活、精準狙擊則是安徽高校微專業建設的另一大亮點。安徽工程大學每門微專業控制在10至14個學分，課程由校企共同創設，項目式課程設計大多圍繞產業需要的核心能力展開。學生在一到兩個學期內即可完成微專業核心能力的學習，實現微專業能力與本專業能力復合疊加。

　　安徽省教育廳負責人表示，下一步安徽將完善動態調整機制，推動微專業課程共享，以精細化、特色化培養為區域產業輸送更多復合型人才。