“我國在半導(dǎo)體、高端芯片、核心接口技術(shù)等領(lǐng)域仍面臨‘卡脖子’困境，關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控是國家發(fā)展的戰(zhàn)略底線。”“微機(jī)原理與接口技術(shù)”是電子信息、計(jì)算機(jī)等專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，每當(dāng)講到微處理器設(shè)計(jì)、接口技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容，四川大學(xué)電子信息學(xué)院教授楊曉敏總會(huì)適時(shí)發(fā)揮，提起如今國內(nèi)打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)的案例。

　　工科“硬知識(shí)點(diǎn)”融入國家戰(zhàn)略需求的大背景，書本講厚了，學(xué)生更沉浸。“學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)原理的同時(shí)，會(huì)理解核心技術(shù)‘買不來、討不來’的道理。”楊曉敏說。

　　楊曉敏的課堂并非個(gè)案。四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想概論教研室主任張學(xué)昌介紹，專業(yè)課教師與思政課教師“手拉手”共研課程，將國家戰(zhàn)略需求、核心技術(shù)攻關(guān)與專業(yè)知識(shí)教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“教書”與“育人”同頻共振。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前四川大學(xué)已推出10個(gè)“專業(yè)融課堂”課程思政模塊，覆蓋經(jīng)濟(jì)、法治、生態(tài)文明、總體國家安全觀等主題，打造國家、省、校級示范課991門。事實(shí)上，“專業(yè)融課堂”是四川大學(xué)構(gòu)建思政大格局的一個(gè)切面，背后是學(xué)校開展的一場圍繞黨的創(chuàng)新理論精準(zhǔn)育人的思政實(shí)踐。

　　近年來，四川大學(xué)以建設(shè)全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院為契機(jī)，依托馬克思主義理論A級學(xué)科和高水平理論團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新提出思政育人的“四融課堂”。四川大學(xué)黨委宣傳部常務(wù)副部長李栓久介紹，“四融課堂”包括思政融課堂、專業(yè)融課堂、文化融課堂和實(shí)踐融課堂4條主線，搭建黨的創(chuàng)新理論系統(tǒng)化精準(zhǔn)傳授、課程思政精準(zhǔn)滲透、文化強(qiáng)根固基、社會(huì)實(shí)踐有效升華的科學(xué)邏輯鏈路。

　　“‘融合’是實(shí)現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論精準(zhǔn)育人的手段和方法。”四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授王彬彬指出。

　　如何實(shí)現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論從精準(zhǔn)傳授到內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值體系，進(jìn)而升華為信仰體系？學(xué)校在開展好思政核心課程教學(xué)筑牢學(xué)生理論根基基礎(chǔ)上，把黨的創(chuàng)新理論按專題模塊化與專業(yè)課聚焦匹配，通過專業(yè)課教師與思政課教師協(xié)同備課，將思政元素精準(zhǔn)滲透到專業(yè)課程中；通過中華文化課、紅色文化課等文化課程，強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同和精神滋養(yǎng)；把黨的創(chuàng)新理論按專題模塊深度融入學(xué)生主題實(shí)踐活動(dòng)，促使理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的信仰行動(dòng)。

　　四川大學(xué)電子信息學(xué)院2023級通信工程專業(yè)本科生莫斌斌在大二上思政課時(shí)，主講教師講述自身下鄉(xiāng)當(dāng)村支書助力鄉(xiāng)村振興的經(jīng)歷讓其觸動(dòng)。“在實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的時(shí)代背景中，進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段，芯片自給率低、搶抓人工智能機(jī)遇等現(xiàn)實(shí)問題與自身的成長選擇相交，我深感成才報(bào)國的緊迫性。”同時(shí)，莫斌斌是四川大學(xué)“江姐班”的一員，紅色革命文化潛移默化地影響著他的成長。

　　為實(shí)現(xiàn)思政育人的精準(zhǔn)有效，一支理論扎實(shí)的高水平思政教學(xué)隊(duì)伍做好了保障。記者了解到，四川大學(xué)思政理論團(tuán)隊(duì)在建強(qiáng)思政核心課程群基礎(chǔ)上，組織形成了高水平理論團(tuán)隊(duì)與專業(yè)課程思政建設(shè)骨干、文化課程建設(shè)骨干以及社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)骨干的專業(yè)力量，把課程思政、實(shí)踐研學(xué)“模塊化”，精準(zhǔn)對接教學(xué)內(nèi)容，使理論教學(xué)與實(shí)踐感悟相互印證，促使理論在學(xué)生頭腦中有效升華。

　　如今，學(xué)生們積極向黨組織靠攏，年度發(fā)展黨員人數(shù)增長105%；近年畢業(yè)生在重點(diǎn)地區(qū)、重要領(lǐng)域就業(yè)率達(dá)80%；涌現(xiàn)出羅杰、孫一民等“全國向上向善好青年”……經(jīng)過多年實(shí)踐，四川大學(xué)“四融課堂”的育人成效逐漸凸顯。

　　“改革明確了一條育人邏輯：以思政核心課程為主陣地，思政教育與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合，文化課堂夯實(shí)價(jià)值基礎(chǔ)，社會(huì)實(shí)踐升華思想認(rèn)同，從而形成精準(zhǔn)、閉環(huán)式育人模式。”李栓久說，改革真正推動(dòng)了師生從“學(xué)懂弄通”到“真信真用”。