“我想為非遺展廳選一件唐代展品!”在成都英華學(xué)校七年級(jí)歷史課堂上，一名學(xué)生對(duì)著教師自主開(kāi)發(fā)的智能體“成都方志通”發(fā)出指令。僅僅數(shù)秒后，相關(guān)文獻(xiàn)、圖像與設(shè)計(jì)參考便躍然屏上。這樣的場(chǎng)景，如今在成都校園已成為常態(tài)。

　　“十五五”開(kāi)局之年，人工智能與教育的融合從頂層設(shè)計(jì)加速走向一線實(shí)踐。自2015年智慧教育產(chǎn)品落地四川以來(lái)，AI已融入全省21個(gè)地市州、近3000所學(xué)校，服務(wù)330余萬(wàn)名師生。在成都，一所所學(xué)校的探索，正為這場(chǎng)變革寫(xiě)下生動(dòng)注腳。

　　AI for課堂：全員參與，因材施教

　　課堂的變革，在英語(yǔ)學(xué)科悄然發(fā)生。

　　成都市海濱小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課上，曾紫月老師借助AI聽(tīng)說(shuō)課堂系統(tǒng)發(fā)起語(yǔ)音搶答。學(xué)生們對(duì)著智能答題器自信朗讀，系統(tǒng)實(shí)時(shí)識(shí)別發(fā)音、即時(shí)打分評(píng)級(jí)，精準(zhǔn)標(biāo)注“th”“s”等易錯(cuò)音素，并同步推送示范音頻。

　　“過(guò)去40分鐘的課，每個(gè)學(xué)生開(kāi)口不足3分鐘，個(gè)體發(fā)音問(wèn)題很難兼顧。”曾紫月說(shuō)，“現(xiàn)在，人人都要表達(dá)，次次都有記錄。”

　　目前，AI聽(tīng)說(shuō)課堂已在成都市成華區(qū)45所中小學(xué)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用。系統(tǒng)不僅能判斷朗讀正誤，還可智能分析語(yǔ)速、節(jié)奏與情感表達(dá)，自動(dòng)生成可視化學(xué)情報(bào)告。教師據(jù)此開(kāi)展分層教學(xué)，共性問(wèn)題集中講解，個(gè)性差異精準(zhǔn)輔導(dǎo)，真正讓因材施教從理念走向現(xiàn)實(shí)。

　　除了英語(yǔ)課堂，人工智能也正加速向全學(xué)科延伸。在成都英華學(xué)校，教師們主動(dòng)創(chuàng)新應(yīng)用，依托智慧課堂自主開(kāi)發(fā)110個(gè)覆蓋12門學(xué)科的教學(xué)智能體，技術(shù)從“輔助工具”升級(jí)為“教學(xué)伙伴”。

　　AI for作業(yè)：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，精準(zhǔn)教學(xué)

　　對(duì)一線教師而言，最直觀的獲得感，來(lái)自作業(yè)批改與學(xué)情分析的“減負(fù)增效”。

　　成都英華學(xué)校物理教師羅函的習(xí)題講評(píng)課上，大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)全班錯(cuò)題分布與知識(shí)點(diǎn)掌握情況。“‘力的作用效果’錯(cuò)誤率偏高，我們就聚焦這一難點(diǎn)集中精講，再針對(duì)性推送變式訓(xùn)練。”

　　這套數(shù)據(jù)采集-學(xué)情分析-精準(zhǔn)講解-鞏固訓(xùn)練的閉環(huán)模式，已覆蓋初中數(shù)學(xué)、物理等重點(diǎn)學(xué)科。截至2025年7月，學(xué)校依托系統(tǒng)完成組卷407次、組織測(cè)驗(yàn)229次，精準(zhǔn)講評(píng)效率提升約36%。

　　四川省成都市第十二中學(xué)(四川大學(xué)附屬中學(xué))的探索更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。2018年，學(xué)校引入大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)與個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè);2024年下半年增配數(shù)智作業(yè)與星火智能批閱機(jī)，完整打通日常作業(yè)教學(xué)閉環(huán)。2025-2026學(xué)年，僅數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩科就開(kāi)展數(shù)智作業(yè)790余次，實(shí)現(xiàn)每日作業(yè)數(shù)據(jù)化追蹤;個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)逢考必用，以數(shù)據(jù)鎖定薄弱知識(shí)點(diǎn)，精準(zhǔn)推送專項(xiàng)練習(xí)，讓個(gè)性化教學(xué)落地見(jiàn)效。

　　“過(guò)去大量時(shí)間耗費(fèi)在機(jī)械批改上，現(xiàn)在技術(shù)把時(shí)間還給了我們。”羅函老師說(shuō)。被解放的精力，重新流向了教學(xué)設(shè)計(jì)與個(gè)體關(guān)懷。

　　AI for成長(zhǎng)：素養(yǎng)提升，創(chuàng)新發(fā)展

　　AI的改變不止于課堂與作業(yè)，更延伸至學(xué)生全面成長(zhǎng)。

　　成都市海濱小學(xué)構(gòu)建“啟航-進(jìn)階-掘能”三階課程體系，分層開(kāi)展科創(chuàng)啟蒙。在AI實(shí)驗(yàn)室里，四年級(jí)學(xué)生用語(yǔ)音指令讓“小飛”機(jī)器人為古詩(shī)朗誦打分，興趣與能力同步提升。

　　成都十二中(川大附中)則依托百年研究底蘊(yùn)，打造“三空間六領(lǐng)域”校本實(shí)踐基地。AI教具賦能項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，顯著提升研究效率，讓提出問(wèn)題、實(shí)證探究的求真精神在傳承中愈發(fā)厚重。

　　閱讀也因AI更具深度。成都英華學(xué)校構(gòu)建AI+深度閱讀生態(tài)，《偽人算法》課例借助AI開(kāi)展思辨辯論，獲評(píng)教育部全國(guó)青少年讀書(shū)行動(dòng)優(yōu)秀案例;《三國(guó)演義》整本書(shū)閱讀融合AI古籍檢索與氣象模擬驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)文學(xué)與科學(xué)深度融合。目前，學(xué)生使用智慧閱讀設(shè)備累計(jì)811小時(shí)，完成1645本書(shū)、2573.4萬(wàn)字閱讀量，書(shū)香校園因科技賦能更具活力。

　　AI for治理：全域推進(jìn)，智慧轉(zhuǎn)型

　　單所學(xué)校的探索要走向規(guī)模化，離不開(kāi)區(qū)域?qū)用娴慕y(tǒng)籌。

　　作為國(guó)家級(jí)智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建區(qū)域，成都市成華區(qū)2024年攜手科大訊飛啟動(dòng)智慧教育提升工程，夯實(shí)智能基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)基座、教師數(shù)字素養(yǎng)三大基礎(chǔ)，沉淀出“5I 智慧課堂”范式。在區(qū)級(jí)統(tǒng)籌推動(dòng)下，智慧課堂、AI聽(tīng)說(shuō)課堂、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)等應(yīng)用在70所學(xué)校落地生根。

　　武侯區(qū)則走出數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育治理的特色路徑，依托區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)匯聚全學(xué)科、全學(xué)段數(shù)據(jù)，為教育決策、教學(xué)改進(jìn)與質(zhì)量提升提供科學(xué)支撐。

　　放眼全川，智慧教育版圖持續(xù)拓展。在助力教育均衡發(fā)展方面，省教育廳與科大訊飛共建“四川云教”平臺(tái);并于2025年3月，聯(lián)合正式發(fā)布“AI助教”，賦能全省教學(xué)提質(zhì)。

　　在這里，AI不再是遙遠(yuǎn)的技術(shù)概念，而是可觸摸、有溫度的教學(xué)伙伴，助力每一所學(xué)校特色發(fā)展，守護(hù)每一名學(xué)生向陽(yáng)成長(zhǎng)。

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