■城市更新一頭連著城市高質(zhì)量發(fā)展大局，一頭牽著千家萬戶民生福祉，承載著人民群眾對宜居城市、美好生活的熱切期盼

　　■城市更新帶來的不僅僅是新崗位、新技能，更是對傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)體系的深層重構(gòu)

　　近日，國家城市更新行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立會議在上海舉行。會議錨定教育強(qiáng)國建設(shè)總體目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)中央城市工作會議、全國服務(wù)業(yè)大會要求，統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，推動產(chǎn)教深度適配、協(xié)同共進(jìn)，為行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)探索有效路徑。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬指出，城市更新與全國服務(wù)業(yè)建設(shè)相融合是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要路徑，是加快產(chǎn)教融合、推動職業(yè)教育高水平發(fā)展的重要抓手。要深刻認(rèn)識城市更新與產(chǎn)教融合的重大戰(zhàn)略意義，把握歷史機(jī)遇，主動擔(dān)當(dāng)作為，共同推動現(xiàn)代化人民城市建設(shè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為教育強(qiáng)國、人才強(qiáng)國、制造強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　城市更新一頭連著城市高質(zhì)量發(fā)展大局，一頭牽著千家萬戶民生福祉，承載著人民群眾對宜居城市、美好生活的熱切期盼。國家城市更新行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的成立，不是校企合作的“聯(lián)誼會”，也不是傳統(tǒng)意義上的行業(yè)聯(lián)盟，而是城市更新領(lǐng)域產(chǎn)教融合的一次制度性創(chuàng)新。它是一個以城市更新全產(chǎn)業(yè)鏈需求為導(dǎo)向、以人才培養(yǎng)為核心、以技術(shù)協(xié)同攻關(guān)為支撐的深度融合發(fā)展平臺，它打破了教育系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)需求之間長期存在的“兩張皮”現(xiàn)象，推動產(chǎn)教融合從松散合作走向深度生態(tài)共創(chuàng)，為培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系提供人才支撐和智力保障。

　　當(dāng)前，城市更新已邁入規(guī)模化、精細(xì)化、數(shù)字化發(fā)展新階段，行業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革，以往城市建設(shè)領(lǐng)域急需的“單一技能型建筑工程人才”已然無法適配產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，而兼具空間規(guī)劃、老舊建筑改造、數(shù)字智能建造、綠色低碳運(yùn)維等多元能力的“復(fù)合型工程技術(shù)人才”，成為行業(yè)發(fā)展的剛需。然而，我國建設(shè)類院校人才培養(yǎng)存在一定的短板。一方面，院校學(xué)科專業(yè)布局固化，適配城市更新領(lǐng)域的急需專業(yè)占比低，甚至存在空白。另一方面，城市更新行業(yè)技術(shù)迭代快、項(xiàng)目復(fù)雜度高、產(chǎn)教融合深度不足，人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)，導(dǎo)致企業(yè)“招工難”與院校“就業(yè)難”的結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯。一邊是一些企業(yè)“拿著項(xiàng)目找不到合適的人”，一邊是一些畢業(yè)生“揣著文憑找不到對口的工作”。這種結(jié)構(gòu)性錯配，倒逼產(chǎn)教融合必須從“淺層合作”走向“深度融合”。城市更新行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的成立，正是打通產(chǎn)業(yè)需求與人才培養(yǎng)鏈路，為城市更新領(lǐng)域新質(zhì)生產(chǎn)力培育筑牢堅(jiān)實(shí)人才根基的關(guān)鍵舉措。

　　人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的錯位，原因在于課程體系落后于產(chǎn)業(yè)升級。共同體成立會議發(fā)布的人才需求、技術(shù)需求、重大任務(wù)“三張清單”和31個關(guān)鍵崗位能力圖譜，把行業(yè)企業(yè)的“專業(yè)術(shù)語”轉(zhuǎn)換成教育體系的“通用語言”。人才需求清單明確了“要什么人、要多少、在哪里要”，技術(shù)需求清單明確了“缺什么技術(shù)、攻什么難關(guān)”，重大任務(wù)清單明確了“做什么項(xiàng)目、出什么成果”。高校要以“三張清單”導(dǎo)航定位，堅(jiān)持需求牽引，打通信息壁壘，精準(zhǔn)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，推動課程內(nèi)容與崗位能力圖譜動態(tài)映射，讓企業(yè)精準(zhǔn)鎖定人才和技術(shù)供給方向，培養(yǎng)城市更新“訂單式”技能型人才。

　　城市更新產(chǎn)業(yè)迭代，不只催生新業(yè)態(tài)、新崗位、新職業(yè)技能，更倒逼土建類傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)體系進(jìn)行結(jié)構(gòu)性、深層次重構(gòu)。立足行業(yè)發(fā)展大勢，高校必須主動謀劃土建類學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型升級，錨定行業(yè)數(shù)字化、綠色化、治理化發(fā)展方向，將智能建造、數(shù)字孿生、綠色低碳、全域城市治理等前沿領(lǐng)域內(nèi)容融入核心課程架構(gòu)，打通產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新鏈路，助力科研創(chuàng)新成果扎根城市更新一線落地賦能。人才培養(yǎng)層面，高校要跳出傳統(tǒng)育人思維，摒棄僅培育看懂施工圖紙、掌握基礎(chǔ)施工工藝的傳統(tǒng)建筑從業(yè)者的單一目標(biāo)，聚焦行業(yè)復(fù)合型用工需求，著力培育懂智能設(shè)備運(yùn)維、通城市運(yùn)營邏輯、兼具技術(shù)能力與治理思維的高素質(zhì)新型城市更新專項(xiàng)人才。

　　破解城市更新領(lǐng)域人才供需錯配、供給不足難題，必須深耕行業(yè)特色產(chǎn)教融合，構(gòu)建企業(yè)出題、高校破題、供需協(xié)同的系統(tǒng)化人才供給新生態(tài)。一是共建育人標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)動行業(yè)龍頭企業(yè)、頭部施工單位，把企業(yè)實(shí)操技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、全流程施工工藝、崗位準(zhǔn)入規(guī)范，深度融入人才培養(yǎng)方案、課程考核標(biāo)準(zhǔn)，推動課堂教學(xué)內(nèi)容緊跟產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿，實(shí)現(xiàn)校園教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)無縫銜接、同頻適配。二是共享實(shí)操場景，壓實(shí)企業(yè)育人主體責(zé)任，在合規(guī)安全管控前提下，開放城市更新重大工程項(xiàng)目、片區(qū)改造實(shí)操場景，讓師生直面行業(yè)真實(shí)難題、參與真實(shí)項(xiàng)目、對標(biāo)行業(yè)權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)齊校內(nèi)實(shí)訓(xùn)脫離產(chǎn)業(yè)實(shí)際的短板。要依托標(biāo)準(zhǔn)共建、場景共享雙向賦能，搭建規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化、閉環(huán)式城市更新人才供給體系，從源頭破解行業(yè)高端復(fù)合型人才短缺痛點(diǎn)，為城市精細(xì)化、現(xiàn)代化更新建設(shè)筑牢人才底座。

　　（作者系湖南城市學(xué)院院長）