近日，“特色美食學院（龍蝦學院、燒麥學院等）火了、學生沒畢業企業就來‘搶人’”的話題走紅出圈，其折射出的一些職業院校產教深度融合探索、技能人才培養范式變革獲得社會好評。

　　近年來，為順應產業變革和消費升級等新態勢新趨勢，地方政府和職業學校紛紛開辦美食特色學院，定向培養餐飲行業從業人員，持續推動并優化“以產定教、以教促產”的職業教育辦學模式和技能人才培養路徑。

　　當前，全球新一輪科技革命和產業變革加速突破，通過創變生產方式和拓展產業邊界，催生了大量新技術、新業態、新職業、新崗位，成為煥發就業市場活力、引領產業轉型升級的重要力量。這在推動職業教育深層次、系統性變革的同時，也迫切需要職業教育在促進經濟發展、服務產業升級和培養適配人才等方面提供更有力支撐。面對內外部形勢挑戰，職業教育要精準識變、科學應變、主動求變，推動落實“辦學能力高水平、產教融合高質量”的“新雙高”發展理念，緊跟產業變革和技術升級，深化校企協同育人，推進產學研用協同攻關，推動“產業—專業—就業”有機聯動，從而實現職業教育與產業變革同頻共振、協同發展。

　　職業教育首先是教育，其次面向職業，發揮著一頭連接人的全面發展、一頭連接經濟社會發展的“橋梁”作用。職業教育要始終堅持“兩個絕不能脫離”，即絕不能脫離人的全面發展、絕不能脫離經濟社會發展。

　　在高質量建設現代化產業體系的背景下，職業教育應堅持需求牽引和政策支持相結合，創新產教融合新形態新載體，健全政府、行業、企業、學校合作機制，實現職業教育與產業同頻共振、職業學校和企業發展互促，解決供需平衡或適配問題，建立適配產業發展的職業教育體系。堅持“以產定教、以產引教、以產改教、以產促教、以教促產”的理念，各職業院校應錨定經濟布局、聚焦產業變革、匯聚產教資源，發揮行業企業和職業學校雙主體作用，提高職業教育與區域發展的緊密度、與行企需求的匹配度和人的發展的支撐度。各院校應切實促進產教深度融合、供需適配，培養更多符合產業變革趨勢和行業發展需求的高技能人才，不斷提升人才培養的高度、精度和效度，為不同賽道的學生提供多樣化、適切性成長成才路徑，讓他們以“一技之長”逐夢出彩人生。

　　（作者系中國教育科學研究院職業教育與繼續教育研究所副研究員）