作為全國青少年校園足球、籃球特色學(xué)校，四川省瀘州師范附屬小學(xué)城西學(xué)校自2018年起舉辦以班級為參賽單元的“超級聯(lián)賽”（簡稱“班超”），每年300余場賽事覆蓋全體學(xué)生，并逐步推廣至更多體育項目，形成“全員參與、多元賦能、常態(tài)浸潤、家校協(xié)同”的實踐模式。

　　學(xué)校將“無差別參與”作為“班超”的核心準則，把賽事全面納入體育課程體系。每個班級至少組建兩支參賽隊伍，學(xué)生全員參與。這讓過去只能在看臺上當觀眾的學(xué)生，第一次站上了賽場。針對特殊體質(zhì)學(xué)生，學(xué)校專門開設(shè)了適切性運動模塊。班徽設(shè)計、體育精神演講、足球涂鴉、趣味傳球、定點投籃、障礙闖關(guān)——這些非對抗性項目讓每一個學(xué)生都能找到參與方式。學(xué)校推行的“班級體育委員輪崗制”，讓學(xué)生輪流負責(zé)賽事組織、規(guī)則講解和團隊協(xié)調(diào)，在角色轉(zhuǎn)換中學(xué)會擔(dān)當。

　　“班超”用豐富的項目選擇激發(fā)學(xué)生運動興趣。學(xué)校構(gòu)建了“基礎(chǔ)夯實+特色浸潤+創(chuàng)新賦能”三維項目體系。足球、籃球是基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)課程夯實運動技能；跳繩、武術(shù)、拔河、滾鐵環(huán)、踢毽子、接力跑等傳統(tǒng)體育項目，讓學(xué)生在運動中感受民族文化魅力；AI互動運動屏、VR虛擬騎行等創(chuàng)新設(shè)備，則為學(xué)生帶來全新的運動體驗。學(xué)校還推出“運動成長銀行”激勵機制，學(xué)生參與不同項目累積積分，可兌換運動器材或參與校隊集訓(xùn)。從“要我練”到“我要練”，轉(zhuǎn)變就這樣悄然發(fā)生。

　　“班超”打破了“運動僅在體育課”的思維定式。清晨的“陽光跑”為聯(lián)賽儲備體能，午間的“班超賽”成為校園的固定風(fēng)景，課后服務(wù)的社團聯(lián)賽滿足學(xué)生的深度訓(xùn)練需求。一天之中，運動以不同形態(tài)融入學(xué)生生活。數(shù)據(jù)顯示：推行“班超”以來，學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)良率逐年提升，近視率呈持續(xù)下降趨勢。

　　每年“班超”揭幕戰(zhàn)，家長隊與教師隊的較量總能點燃全校熱情。學(xué)校邀請家長擔(dān)任志愿裁判和賽事安全員，發(fā)起“家庭運動聯(lián)盟”開展親子運動打卡，并開設(shè)“家長體育課堂”，邀請有體育特長的家長擔(dān)任志愿教練。家校攜手，讓運動氛圍從校園延伸至家庭。

　　8年、3000余場賽事，“班超”培養(yǎng)了一批又一批體育苗子。學(xué)生在全市中小學(xué)生體育運動會多個項目上奪得冠軍，校籃球隊連續(xù)4年征戰(zhàn)四川省“貢嘎杯”青少年校園體育超級聯(lián)賽，取得優(yōu)異成績。但比獎牌更重要的，是運動場上每一個學(xué)生的笑臉。“班超”提供的遠不只是一場比賽。它讓運動從少數(shù)人的舞臺走向所有人的日常，讓健康從課程要求內(nèi)化為生活方式。

　　（作者系四川省瀘州師范附屬小學(xué)城西學(xué)校黨總支書記、正高級教師、特級教師）