山東科技大學(xué)公共課教學(xué)部針對(duì)傳統(tǒng)思政課綜合實(shí)踐理論與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)形式單一等難點(diǎn)，依托紅色文化線上虛擬展廳打造沉浸式教學(xué)模式。公共課教學(xué)部將紅色虛擬場(chǎng)館打造為思政課綜合實(shí)踐重要育人陣地，推動(dòng)思政教育從單向課堂灌輸向身心深度體悟轉(zhuǎn)變，借助數(shù)字化載體充分釋放紅色資源育人效能，持續(xù)提升課程育人實(shí)效，探索出一條特色鮮明、成果豐碩的思政教學(xué)改革新路徑。

　　破壁融合：構(gòu)建“可視、可觸、可感”的沉浸式教學(xué)場(chǎng)域

　　公共課教學(xué)部依托紅色虛擬場(chǎng)館打破課堂時(shí)空限制，化解了傳統(tǒng)思政課綜合實(shí)踐受場(chǎng)地、形式制約的難題，推動(dòng)理論知識(shí)與歷史實(shí)景深度融合，讓紅色歷史與革命精神可感可悟。

　　紅色虛擬場(chǎng)館匯聚了海量的珍貴史料，收錄了豐富的文物影像，復(fù)原了歷史場(chǎng)景，是黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史的生動(dòng)載體。教學(xué)過程中，公共課教學(xué)部將思政理論知識(shí)與場(chǎng)館實(shí)景融合，引導(dǎo)學(xué)生置身歷史原生場(chǎng)域，把抽象的革命精神與紅色故事轉(zhuǎn)化為可視、可觸、可感的沉浸式體驗(yàn)。整套教學(xué)流程構(gòu)建起“課堂理論講授—線上實(shí)景浸潤(rùn)—內(nèi)在思想升華”的完整育人鏈條，消除理論與現(xiàn)實(shí)之間的隔閡，扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)思政課綜合實(shí)踐內(nèi)容枯燥、體驗(yàn)薄弱的局面，讓立德樹人落地到真實(shí)場(chǎng)景中。

　　情感共鳴：打造“入心入腦”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式

　　公共課教學(xué)部依托紅色虛擬場(chǎng)館，充分發(fā)揮情境沉浸與情感共鳴的雙重優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)旁觀”到“深度參與”的根本轉(zhuǎn)變。

　　具體實(shí)踐中，紅色虛擬場(chǎng)館綜合運(yùn)用場(chǎng)景復(fù)刻、光影展演、情境導(dǎo)讀、真人敘事等多元形式，營(yíng)造濃厚的紅色歷史氛圍。學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中獲得強(qiáng)烈的心靈觸動(dòng)與情感沖擊，認(rèn)知從淺層的書本知識(shí)記憶，升華為深層的思想情感共鳴。更為關(guān)鍵的是，這一模式徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)——從以往“被動(dòng)接受”單向說教，轉(zhuǎn)向“主動(dòng)探究”自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)場(chǎng)講解、趣味互動(dòng)、分組研討、紅色宣講等教學(xué)形式的有機(jī)融合，使思政教育真正入耳、入腦、入心，為新時(shí)代青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供了堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)與價(jià)值根基。

　　雙向聯(lián)動(dòng)：搭建“立體全面”的協(xié)同育人格局

　　公共課教學(xué)部堅(jiān)持實(shí)踐育人初心，將紅色虛擬場(chǎng)館納入思政課綜合實(shí)踐整體體系，使之成為思政教育延伸拓展的“第二課堂”，實(shí)現(xiàn)紅色文化資源常態(tài)化、規(guī)范化育人，形成了“線下課堂+虛擬場(chǎng)館”雙向聯(lián)動(dòng)、協(xié)同共進(jìn)的全新育人格局。

　　經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐，公共課教學(xué)部推動(dòng)紅色虛擬場(chǎng)館教學(xué)在知識(shí)、思想、行為、教學(xué)范式、文化傳承五大維度實(shí)現(xiàn)提質(zhì)升級(jí)。知識(shí)層面，依托文物陳列、史料排布、場(chǎng)景還原等形式，幫助學(xué)生建構(gòu)完整、立體、清晰的紅色歷史知識(shí)體系。思想層面，以紅色虛擬場(chǎng)館為載體持續(xù)進(jìn)行情感熏陶與精神浸潤(rùn)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和平生活，厚植愛國(guó)情懷。行為層面，通過小組協(xié)作、心得撰寫、總結(jié)匯報(bào)等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生溝通表達(dá)、獨(dú)立思辨、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與社會(huì)實(shí)踐能力，將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行。教學(xué)層面，創(chuàng)新形成“情境沉浸體驗(yàn)+實(shí)踐感悟升華”的新范式，破解思政課“入耳不入心、入腦不入行”的難題，增強(qiáng)課程的感染力與穿透力。文化層面，常態(tài)化開展沉浸式教學(xué)，推動(dòng)紅色文化融入學(xué)生日常，依托數(shù)字化形式實(shí)現(xiàn)紅色文化代際傳承與創(chuàng)新傳播，讓文化育人、環(huán)境育人的長(zhǎng)效作用落到實(shí)處。

　　紅色虛擬場(chǎng)館沉浸式教學(xué)，是山東科技大學(xué)公共課教學(xué)部深耕思政教學(xué)改革的創(chuàng)新實(shí)踐，更是新時(shí)代高校以文化人、以德育人的生動(dòng)答卷。公共課教學(xué)部以數(shù)字技術(shù)賦能紅色陣地建設(shè)，讓塵封的歷史鮮活可感，讓紅色基因代代傳承，為立德樹人筑牢堅(jiān)實(shí)根基。未來，公共課教學(xué)部將持續(xù)完善校館協(xié)同育人體系，拓展沉浸式教學(xué)的廣度與深度，深挖紅色資源蘊(yùn)含的精神力量與時(shí)代內(nèi)涵，讓紅色血脈在青年群體中生生不息，引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想、砥礪奮進(jìn)，成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　（宿秀平 郭秀榮 甄惠）