內蒙古鄂爾多斯市康巴什區緊扣《中小學科學教育工作指南》要求，立足內蒙古自治區“五大任務”，創新構建科學教育一體化發展模式，打破國家課程與地方資源壁壘，探索本土化、系統化科學育人新路徑。

　　清晰架構區域科學教育體系：以區域特色課程群開發為核心，搭建中小學、青少年發展中心校內外雙軌資源保障體系；建立內聯師資、外聯場館企業、互聯活動協同機制；深耕生態、國防、能源、農業、人工智能五大領域地方課程，依托館校協同、科教融匯破解課程脫節、資源分散、師資割裂三大難題。

　　針對地方課程與國家課標銜接斷層、校內外資源閑置、師資缺乏聯動等痛點，康巴區什以2022年版科學課標13個核心概念為基礎，開發三級分層課程，同步設計小學低段啟蒙、小學高段思維訓練、初中實踐進階的分學段學習路徑。依托庫布其治沙、新能源、航空航天、現代農業、數字產業本土資源開發五大課程群，每類課程精準對標對應學段國家課程標準要求。其中“紅領巾治理荒漠”課程圍繞荒漠化治理設計階梯式問題鏈，融合生物、地理、化學跨學科內容，采用實地治沙、實驗觀測、方案研討項目式教學，配套過程+成果融合評價，完整落地科學四大核心素養培育要求。

　　為盤活全域育人資源，康巴什區建立“學校下單、青少年發展中心接單”訂單式服務機制，統籌科技館、高校實驗室、新能源企業、農業園區20余個科普基地，梳理分學段國家課程配套資源清單，把企業生產線、沙漠觀測站、航空展廳轉化為常態化實踐課堂，每年開展研學、科創賽事和課后科學體驗活動，覆蓋萬余名學生。

　　師資層面創新“雙導師制”，組建“校內科學教師+校外科研專家”協同教研隊伍，推行校館輪崗、聯合備課制度，搭建“新手—骨干—學科帶頭人—領軍教師”四級成長通道，實施師資協同、實驗資源、時空銜接三大提升工程，以場館教學、課程開發、學生科創三維評價激勵教師深耕跨場景科學教學。

　　系列改革成效顯著：全區開發特色科學課程150余節，年均3萬余人次走進科普基地開展實踐；教師60余篇科學教育論文刊發于專業期刊；學生科創成果豐碩，2024年獲發明專利6項，區域學生科學素養水平持續提升。