近年來，四川師范大學認真踐行《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》提出的“深化教育綜合改革”要求，嚴格遵循《普通高等學校學生管理規定》，以學籍管理為抓手推動育人方式轉變，著力構建“一核雙軌，三階貫通”學籍管理新體系，推動管理從“管住學生”向“服務學生”轉變，從“事務處理”向“發展支持”升級，以彈性學制與數字賦能助力學生全面成長。

　　“三個堅持”

　　確立管理新理念

　　四川師范大學確立“服務發展、尊重個性、智慧高效”新理念。學校堅持以學生發展為核心，將學生成長作為學籍管理與資源配置的最終目標；堅持制度優化與技術升級“雙軌并行”，賦予學生更多自主權與選擇空間；堅持“入學—在籍—畢業”“三階貫通”，為學生個性化發展提供全鏈條支撐。

　　“一核雙軌三階”

　　構建育人新體系

　　（一）“一個核心”：以學生發展為核心

　　學校將“以學生發展為核心”作為邏輯起點，制度優化圍繞學生需求展開，技術升級圍繞學生體驗優化，讓管理回歸服務育人本質。

　　（二）“雙軌并行”：制度優化與技術升級協同并進

　　制度優化，規范透明。學校以《四川師范大學全日制本科學生學籍管理辦法》為統領，配套《轉專業管理辦法》《學業預警實施辦法》《輔修專業管理辦法》等，形成“1+N”制度體系。一是實行彈性學制，將修業年限延長為3至6年，允許學生休學創業、實踐或調整學業進程；二是建立學分認定機制，將在線課程、社會實踐、創新創業、技能競賽等成果納入學分轉換范疇；三是構建聯動機制，形成“校—院—班”三級管理體系，確保全過程公平公正。

　　技術升級，提質增效。一是建設信息管理系統。學校打通教務、學工、財務、后勤等數據壁壘，構建覆蓋“入學—在籍—畢業”全過程的電子學籍檔案，強化學籍數據在決策中的支撐作用，推動管理從流程執行向決策支持升級。二是推廣電子證明服務。學生的成績單、在籍證明、學歷學位證明等設置防偽電子憑證，支持在線核驗，助力學生求職升學。三是構建網上辦事平臺。學校依托教學服務平臺，為學生提供全天候線上服務，學生可隨時辦理學籍證明申領、成績查詢、學籍異動申請等業務，實現“數據多跑路、學生少跑腿”。

　　（三）“三階貫通”：覆蓋“入學—在籍—畢業”全過程

　　入學把關，教育引導與資格審查并重。學校開展學籍管理制度教育，編印《學生管理規定匯編》，保證人手一冊。建立“三級審核、多方聯動”入學資格審查機制，運用人臉識別、智能比對等技術核驗新生身份，守好教育公平關。

　　在籍護航，過程管理與多元發展統一。一是強化過程監測。學校依托教務管理系統動態跟蹤學生的學業進展，每學期對學業預警學生發放《預警通知書》，教務處協同學院、輔導員及教師為其制定個性化幫扶方案。二是拓寬發展通道。學校全面推行輔修專業與微專業制度，明確學分認定規則；健全國（境）外交流學習學分互認機制，破除跨校、跨學科學習障礙。三是改革評價方式。學校構建過程性評價與終結性評價相結合的學業評價體系，優化考核模式和成績記載方法，引導學生從“應試學習”轉向“能力提升”。

　　畢業保障，規范審核與人文關懷結合。學校嚴格執行“學生申請—學院初審—教務處復審—學校終審”四級畢業審核機制。畢業審查方案由校長辦公會審議，學位審查結果由學位評定委員會審定。精準診斷未達畢業條件的學生所缺的學分，制定個性化學業完成方案，實現嚴格把關與人文關懷統一。

　　“四個維度”

　　彰顯改革新成效

　　一是學業幫扶有力度。近3年，學校累計對3700人次學生實施預警與幫扶，絕大部分學生學業水平提升并順利畢業。二是智慧服務提效能。學校學籍業務實現“一網通辦、掌上可辦”；教學服務平臺累計瀏覽量逾5萬次，業務電話咨詢量明顯下降。三是復合培養見實效。近3年，學校開設微專業17個，修讀學生1100余人次；近3屆畢業生中，超過400人通過跨學科學習獲得多樣化學習經歷。四是升學就業質量高。近3年，本科畢業生畢業去向落實率、考研率穩步提升，達到較高水平，人才培養質量與社會認可度同步提高。

　　（羅太柏 陳夢洋）