7月22日，全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議在京召開。習(xí)近平總書記對(duì)基礎(chǔ)教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要遵循教育規(guī)律，落實(shí)健康第一教育理念，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)廣大學(xué)生身心健康、成長成才�？倳浀闹匾甘緸樽龊眯聲r(shí)代新征程基礎(chǔ)教育工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人指明了方向。

　　基礎(chǔ)教育是國民教育體系的根基，事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)國家發(fā)展、民族未來。黨的十八大以來，教育系統(tǒng)圍繞身心健康發(fā)展，落實(shí)健康第一教育理念，推出了系列改革舉措，學(xué)生身心健康、全面發(fā)展獲得堅(jiān)實(shí)保障。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，“唯分?jǐn)?shù)論”慣性尚未徹底根除，學(xué)生體質(zhì)、心理健康、近視防控等問題備受關(guān)注。破解基礎(chǔ)教育發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)難題，任務(wù)依然艱巨。

　　促進(jìn)廣大學(xué)生身心健康、成長成才，要遵循教育規(guī)律。教育是一門科學(xué)，興教辦學(xué)、人才成長有客觀規(guī)律。基礎(chǔ)教育階段是青少年學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵期，立足新時(shí)代育人要求，必須尊重青少年身心發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知成長規(guī)律，深化人才培養(yǎng)方式改革，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、體能錘煉、美育浸潤、勞動(dòng)淬煉有機(jī)融入日常教育教學(xué)，讓教育節(jié)奏適配成長節(jié)奏、教育方式契合成才規(guī)律，為學(xué)生健康成長筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教育不是簡單的分?jǐn)?shù)競爭，成才道路是多元的，遵循成長規(guī)律，要求全社會(huì)樹牢科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，為不同稟賦、不同興趣的學(xué)生搭建多元成長平臺(tái)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，讓每個(gè)孩子都能找到適合自身的發(fā)展路徑。

　　促進(jìn)廣大學(xué)生身心健康、成長成才，要落實(shí)健康第一教育理念。健康是1，其他是后面的0，沒有1，再多的0也沒有意義。落實(shí)健康第一教育理念，讓學(xué)生擁有健康的體魄、堅(jiān)韌的意志、健全的心智、昂揚(yáng)的斗志，不僅是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、筑牢接班人身心根基的長遠(yuǎn)大計(jì)，也是厚植人民幸福底色、回應(yīng)群眾民生關(guān)切的必要之舉，更是夯實(shí)現(xiàn)代化建設(shè)人才基礎(chǔ)、激發(fā)人才資源活力的戰(zhàn)略投資。要大力推進(jìn)健康學(xué)校建設(shè)，持續(xù)深化學(xué)校體育改革，推動(dòng)“每天綜合體育活動(dòng)不低于2小時(shí)”“課間15分鐘”等政策落地見效，讓學(xué)生走出教室、走向操場、擁抱陽光，在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力、增強(qiáng)體質(zhì)。要持續(xù)深入開展學(xué)校美育浸潤行動(dòng)，實(shí)施勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，實(shí)施新一輪學(xué)生心理健康促進(jìn)行動(dòng)，讓學(xué)生們“身上有汗、眼里有光”，德智體美勞全面發(fā)展。

　　促進(jìn)廣大學(xué)生身心健康、成長成才，要提升教育教學(xué)質(zhì)量。高質(zhì)量發(fā)展是基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的目標(biāo)，更是人民群眾的熱切期盼。當(dāng)下，人民群眾對(duì)教育的需求已從“有學(xué)上”升級(jí)為“上好學(xué)”，更加重視孩子的身心健康、綜合素養(yǎng)和長遠(yuǎn)發(fā)展。推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，要夯實(shí)學(xué)校育人主陣地，通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)效率，從源頭減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)壓力。要穩(wěn)慎推進(jìn)人工智能應(yīng)用，深入實(shí)施基礎(chǔ)教育數(shù)字化戰(zhàn)略，促進(jìn)人工智能融入教育教學(xué)，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新。要用好新技術(shù)，為教師減負(fù)、賦能，讓教師有更多精力關(guān)注學(xué)生身心成長、情感陪伴與價(jià)值引領(lǐng)，推動(dòng)教育教學(xué)從單純知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)向知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培育、身心發(fā)展協(xié)同并進(jìn)。

　　“求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源�！贝龠M(jìn)廣大學(xué)生身心健康、成長成才是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要推動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)同向發(fā)力。我們要牢牢把握基礎(chǔ)教育發(fā)展正確方向，持之以恒落實(shí)健康第一教育理念，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力培育一批批體魄強(qiáng)健、心智健全、全面發(fā)展的青少年，讓他們向陽生長、逐夢(mèng)前行，成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。（本報(bào)評(píng)論員）