雖是暑期，上海徐匯區(qū)北楊人工智能小鎮(zhèn)園區(qū)內(nèi)的上海創(chuàng)智學(xué)院，忙碌一如既往。

　　暑期學(xué)校課堂上，2024年圖靈獎得主理查德·薩頓教授系統(tǒng)完整講授強化學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)體系，課后，請教交流仍在繼續(xù)；為首屆6名博士畢業(yè)生舉辦的一場簡樸畢業(yè)典禮，變成了幾十組博士生的課題展示會、項目路演會……

　　埋頭工作的、專注思考的、三兩討論的，不論“I人”“E人”、年輕或年長，他們眼里時時閃現(xiàn)的光芒與熱忱，都彰顯著這里的與眾不同。

　　上海創(chuàng)智學(xué)院，一所由頂尖大學(xué)、科研機構(gòu)、頭部企業(yè)等聯(lián)袂建設(shè)的人工智能領(lǐng)域新型人才培養(yǎng)機構(gòu)，誕生還未滿2年，已匯聚80余名平均年齡36歲的全職全時導(dǎo)師，吸納45個專業(yè)的800余名博士生，孵化27家?guī)熒鷦?chuàng)業(yè)企業(yè)。

　　一條教育科技人才一體化發(fā)展的探索之路，正在這里顯現(xiàn)、延展。

　　人才如何培養(yǎng)？

　　一生一策，評價不唯論文，讀博成了“減速帶”

　　正式成立于2024年9月的上海創(chuàng)智學(xué)院，今年夏天首次舉辦畢業(yè)典禮。報告廳里，6名博士畢業(yè)生逐一上臺，介紹自己的科研成果與學(xué)習(xí)感悟。

　　“在創(chuàng)智學(xué)院的博士生涯不是一個‘加速帶’，而是一個難得的‘減速帶’。”博士畢業(yè)生馬煒杰分享道，之所以說“減速帶”，是因為學(xué)院給了學(xué)生一份不被功利、短期指標(biāo)裹挾的自由，使大家得以沉下心，敢于做“難而正確的事”。

　　讀博期間，馬煒杰專注于以AI（人工智能）結(jié)合裸眼3D（自動立體顯示）技術(shù)，首次實現(xiàn)桌面級顯示尺寸下超寬范圍的全視差裸眼3D。他作為獨立一作的相關(guān)成果登上了國際學(xué)術(shù)期刊《自然》，被業(yè)界評價為重要工程突破。

　　“創(chuàng)智學(xué)院的科研環(huán)境和多元評價體系，支撐我毫無負(fù)擔(dān)地沉潛下來‘啃硬骨頭’。”馬煒杰說，學(xué)院鼓勵創(chuàng)新、包容失敗，讓他可以心無旁騖地把工作做深、做透、做精。

　　“我們要培育的是‘一頂一、掰手腕’的AI頂尖人才，必須以‘一生一策’守護每個學(xué)生的創(chuàng)新勇氣和自由成長。”上海創(chuàng)智學(xué)院黨委書記、常務(wù)副院長丁曉東介紹，在教育部和上海市政府支持下，學(xué)院以超常規(guī)辦學(xué)模式，探索破界式選才、陣地式培養(yǎng)等路徑。

　　選才環(huán)節(jié)，上海創(chuàng)智學(xué)院聯(lián)動31所共建高校以及高中學(xué)校、頂尖專家等組成支持網(wǎng)絡(luò)，招生不依賴常規(guī)考試、不專注過往績點，而是通過每季度一次的“實訓(xùn)選拔營”滾動選拔，在前沿項目實戰(zhàn)中綜合考查學(xué)生。“愿意承擔(dān)高風(fēng)險、做突破性與顛覆性工作的創(chuàng)新者，是我們重點鎖定的對象。”學(xué)院招生培養(yǎng)部負(fù)責(zé)人說。

　　對選出來的好苗子，則采用突破常規(guī)的培養(yǎng)方式。學(xué)院創(chuàng)新靈活修讀方式，不設(shè)定強制性學(xué)制和最低學(xué)習(xí)年限；采用“學(xué)術(shù)+產(chǎn)業(yè)”導(dǎo)師組培養(yǎng)機制，學(xué)生可以自主選擇導(dǎo)師，也可以結(jié)合研究方向提出將院外專家作為導(dǎo)師的需求，還可以根據(jù)研究進(jìn)展和需求更換導(dǎo)師和課題；建立學(xué)術(shù)交流機制，“抬頭見大咖，轉(zhuǎn)身即交流”。

　　在評價環(huán)節(jié)，學(xué)院還制定了學(xué)術(shù)成果“影響力指數(shù)”評價體系。“不唯論文，還看開源社區(qū)的下載量、模型使用量，有產(chǎn)業(yè)影響力的用戶數(shù)、客戶數(shù)，以及社會影響力和戰(zhàn)略貢獻(xiàn)等。”上海創(chuàng)智學(xué)院副院長喬宇說。

　　“學(xué)院沒有硬性的論文發(fā)表要求，更看重學(xué)生的實際科研能力。這份寬松讓我有了試錯的勇氣。”首屆畢業(yè)生陳燁赟將在一家頂尖實驗室繼續(xù)深耕人工智能與未來材料交叉領(lǐng)域研究。

　　在畢業(yè)生趙子瑜看來，學(xué)院最特別的是“離真實問題更近”。在讀期間，他參與了多個企業(yè)合作項目，畢業(yè)時手握五六家頂尖AI公司的入職邀請。

　　“有人潛心基礎(chǔ)算法，有人走向產(chǎn)業(yè)落地，也有人選擇創(chuàng)業(yè)。這讓我意識到，優(yōu)秀沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。”畢業(yè)生施江鳴選擇走向高校講臺，把在創(chuàng)智學(xué)院學(xué)到的問題意識、研究方法帶到教育一線。

　　不同的去向，有共同的底色——做難而正確的事。

　　師資如何匯聚？

　　全職全時導(dǎo)師平均年齡36歲，充足資源高效支撐科研任務(wù)推進(jìn)

　　“我會為大家做好終身的‘售后服務(wù)’！”畢業(yè)典禮上，上海創(chuàng)智學(xué)院導(dǎo)師代表盧策吾教授幽默地告訴首屆博士畢業(yè)生。典禮現(xiàn)場，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師代表與學(xué)生們身穿同款T恤，輕松自在，甚至難以區(qū)分老師、畢業(yè)生與在讀生——在創(chuàng)智學(xué)院，全職全時導(dǎo)師的平均年齡僅有36歲。

　　上海創(chuàng)智學(xué)院全時導(dǎo)師劉鵬飛是一名90后，他笑著說，自己快把學(xué)院當(dāng)成家了：“我家離學(xué)院不近，有20公里。有次打開打車軟件，看到出行記錄，自己也吃了一驚——過去一年里，幾乎每天都來到學(xué)院，最早一天清晨5點40分就到了。”

　　吸引劉鵬飛努力工作、把學(xué)院當(dāng)成家的，是什么？

　　劉鵬飛說，自己趕上了人工智能時代，遇上了模式獨一無二的上海創(chuàng)智學(xué)院，還在學(xué)院得到了超出預(yù)期的資源支持，“有幸站在這樣一個交匯點上，怎能不努力？”

　　充足的資源支持、科研保障，是吸引許多青年人才選擇上海創(chuàng)智學(xué)院的因素。學(xué)院著力建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)算力與數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)據(jù)中臺和工程中臺，打造“基礎(chǔ)資源—核心能力—應(yīng)用落地”的開源開放智算生態(tài)，高效支撐師生科研任務(wù)推進(jìn)。

　　學(xué)院全職導(dǎo)師、智元機器人公司首席科學(xué)家羅劍嵐今年33歲，曾在國外知名機構(gòu)從事機器人與人工智能研究。選擇回國、落地上海創(chuàng)智學(xué)院，是因為他專注的強化學(xué)習(xí)和具身智能研究不僅需要技術(shù)，還需要硬件、數(shù)據(jù)、場景等，而創(chuàng)智學(xué)院開放、活躍的科研環(huán)境吸引了他。

　　在創(chuàng)智學(xué)院，羅劍嵐得以將科研與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，組建創(chuàng)智—智元聯(lián)合實驗室，校企共享數(shù)據(jù)與算力、聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。如今，團隊構(gòu)建的高性能強化學(xué)習(xí)系統(tǒng)性能持續(xù)提升，“展示臺上的技術(shù)”逐漸成為“產(chǎn)線上的能力”。

　　認(rèn)知智能、情境智能、具身智能、科學(xué)智能、AI基礎(chǔ)設(shè)施……如今，上海創(chuàng)智學(xué)院已匯聚人工智能領(lǐng)域當(dāng)前備受關(guān)注的幾大研究方向及相關(guān)設(shè)施資源。通過“核心師資+產(chǎn)業(yè)協(xié)同+動態(tài)兼職”的靈活模式，學(xué)院聯(lián)合參建高校、科研機構(gòu)、頭部企業(yè)等，已匯聚全職全時導(dǎo)師80余名、兼職導(dǎo)師300余名、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師120余名。在這里，一批具有創(chuàng)新銳度、科研抱負(fù)且充滿育人激情的青年人才正并肩奮戰(zhàn)。

　　生態(tài)如何營造？

　　構(gòu)建“研創(chuàng)學(xué)”體系，讓創(chuàng)新人才“長”出來

　　人工智能是年輕的事業(yè)，也是年輕人的事業(yè)。

　　年輕的AI使用者、研究者、創(chuàng)業(yè)者扎堆的上海創(chuàng)智學(xué)院，新知的密度、思維碰撞的頻度、創(chuàng)新的活躍度，前所未有地濃厚。

　　課堂上，有“兩彈一星”精神、科學(xué)家精神的傳承；教學(xué)樓里，有“做世界第一的工作、做改變世界的工作”的文字。許多師生說，在這樣的環(huán)境里，研究、學(xué)習(xí)有了強大的內(nèi)驅(qū)力，大家主動挑戰(zhàn)人工智能最前沿的科研，經(jīng)受產(chǎn)業(yè)實戰(zhàn)的錘煉。

　　師生共創(chuàng)，激發(fā)創(chuàng)新潛能。在上海創(chuàng)智學(xué)院，劉鵬飛的辦公室與學(xué)生工位很近，“我們可以進(jìn)行非常高密度的學(xué)術(shù)討論，很多好的想法、好的創(chuàng)意在討論中迸發(fā)出來。”辦公室里有一面白板，思考時、研討時，抬手就能寫出無限可能。

　　一次深夜頭腦風(fēng)暴后，白板上密密麻麻寫滿討論記錄，學(xué)生紛紛拍照定格這份“筆記”。那一刻，劉鵬飛深受感動：“科研不是孤獨的征程，而是志同道合者的集體攀登。”

　　支持創(chuàng)業(yè)，讓成果走向一線。在全時導(dǎo)師印真眼中，上海創(chuàng)智學(xué)院有絕佳的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)。依托學(xué)院平臺，他的實驗室從幾人小團隊發(fā)展為涵蓋機理研究、工程實現(xiàn)、產(chǎn)品設(shè)計的交叉創(chuàng)新團隊，開發(fā)了多款模塊化群體機器人系統(tǒng)，不僅在國際頂級期刊發(fā)表成果，師生還共同成立了3家創(chuàng)業(yè)公司，推動研究成果走向產(chǎn)業(yè)落地。

　　如今，上海創(chuàng)智學(xué)院已孵化多家AI企業(yè)，圍繞學(xué)院形成的創(chuàng)智共生社區(qū)也不斷擴大。香港科技大學(xué)上海中心、上海物理智能與機器人研究院等機構(gòu)與學(xué)院成了近鄰，超過100家人工智能相關(guān)企業(yè)入駐周邊。

　　更多更年輕的學(xué)生，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下快速成長。

　　00后學(xué)生王殿儀說，一年前，自己還一心想著如何多發(fā)一篇頂級會議論文，而在學(xué)院氛圍熏陶下，思路慢慢轉(zhuǎn)變：在企業(yè)完成了6個月的產(chǎn)業(yè)實習(xí)后，他回校與同學(xué)組建了技術(shù)攻堅團隊。今年2月，團隊上線自研的統(tǒng)一多模態(tài)生成編輯模型DeepGen1.0。眼下，他又牽頭立項了世界模型方向的學(xué)生項目。王殿儀說，自己對科研的理解從“沿著既定方向?qū)懻撐摹保兂闪艘稣嬲把亍⒁涣鞯墓ぷ鳌?br />
　　丁曉東將上海創(chuàng)智學(xué)院的生態(tài)定義為“研創(chuàng)學(xué)”，即在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會成長。“創(chuàng)新人才不是培養(yǎng)出來的，是生長出來的，我們主要是搭建一個適合創(chuàng)新人才生長的生態(tài)體系。”他期待，隨著加速前沿原始突破、推動重大產(chǎn)業(yè)落地與輸出頂尖創(chuàng)新人才三大使命深度耦合、互為驅(qū)動，更多“具有科學(xué)家實力的企業(yè)家”和“具有企業(yè)家精神的科學(xué)家”會從這里走出。